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 ARTICLE VOL 21/83 - 2004  - pp.99-114  - doi:10.3166/rts.83.99-114
TITRE
La construction des règles comportementales sur le port de la ceinture chez l’enfant. Analyse du contenu d’entretiens auprès d’enfants de cinq et huit ans

TITLE
Children’s construction of behavioural rules for seat-belt use. Content analysis of interviews with five and eight year-old children

RÉSUMÉ
Les recherches concernant la sécurité routière de l'enfant ont pour l'instant laissé de côté les variables sociales aussi bien comme facteurs externes explicatifs que comme construction interne de connaissances. La socialisation routière ne se limite pas, en effet, a une simple imitation par l'enfant de ce qui lui est donné à voir ou à entendre sur la sécurité. Nous avons voulu saisir la construction des comportements sécuritaires chez l'enfant en prenant en compte la complexité de leur environnement de vie. Nous avons effectué une analyse d'entretiens réalisés auprès d'enfants de cinq et huit ans dans le cadre de l'évaluation de différents types d'action éducative en sécurité routière sur le comportement d'attachement dans le véhicule. Les résultats montrent que l'enfant ne se contente pas de reproduire les messages visuels ou oraux transmis par ses parents ou par l'école. Il reconstruit un discours qui justifie ses comportements et ceux qu'il peut observer. Il construit sa propre représentation de la sécurité routière à partir de la confrontation des systèmes de valeurs de ses différents milieux de vie. Les résultats sont discutés en termes d'éducation routière, de reproduction des comportements infractionnistes et de la place du processus de personnalisation dans la transgression et la conformité aux règles de sécurité routière.


ABSTRACT
Until now, research into child road safety has ignored social variables, both as external explanatory factors and as factors responsible for the internal construction of knowledge. Road socialization does not only involve simple imitation by the child of what he/she sees or hears about safety. Our aim in this research is to understand children's construction of safety behaviours while taking account of the complexity of their living environment. Interviews of children aged five and eight years in the framework of an evaluation of the different types of road safety education activity on seat-belt wearing in cars are analyzed. The results show that children do not merely reproduce the visual or oral messages received from their parents or school. They reconstruct a discourse which justifies their behaviour and the behaviour they observe. They construct their own representation of road safety by comparing the value systems which belong to the 100 different living environments they encounter. The relevance of the findings is discussed for road safety, for the reproduction of violating behaviour and for the role of the personalization process with regard to breaking and conforming to road safety rules.


AUTEUR(S)
Marie-Axelle GRANIÉ

Reçu le 28 avril 2003.    Accepté le 8 janvier 2004.

MOTS-CLÉS
Enfant ; Sécurité routière ; Psychologie ; Éducation ; Socialisation ; Attachement

KEYWORDS
Child; Road safety; Psychology; Education; Socialization; Seat-belt

LANGUE DE L'ARTICLE
Français

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